極簡好人生

當你在一個團體之中，要怎樣獲得毫不費力的成果？

要怎樣拉動/推動這個團隊，怎樣才能事半功倍？

《努力，但不費力》第三部分「毫不費力的成果」(Effortless Result) 包括以下5個單元：學習、提升--集眾人之力、自動化、信任、預防。這篇要來介紹的是「提升--集眾人之力」。

人不是孤島，每個人都有和其他人共事合作的需求，即便你是一人公司的老闆，在外包工作項目時你也需要和別人溝通。要如何將這方面的事情做好呢？

將資訊簡化到一張白板10分鐘可講完的內容

簡化前：什麼都想教，什麼細節都想cover，反而什麼都教不成。因為人的認知負荷有限。

簡化後：只教最重要的資訊，並明確地釐清和簡化，反而能確保教導成功。因為認知還有餘力消化吸收。

實例：主管將資訊簡化到一張白板10分鐘可講完的內容，把這些策略內容「先」教給一群「種子團隊」，再由團隊中的「種子教師」各自負責將策略教給他們的團隊。每個員工不僅學到「策略內容」，還要學會如何教。

個人經驗：教育部推出108新課綱的時候舉辦多場說明會/研習會，將參與研習的教授老師們當作種子教師訓練，他們回到各自的學校後，再講述給其他老師和學生。種子教師的做法，使108課綱內涵得以迅速傳播，讓很多人了解，也可收到更廣泛的回饋，在執行上做滾動式調整。

芝麻街簡單法則：將《刻意練習》書中繁複的內容，將重點簡化成麥當勞漢堡五個M開頭的字，就變得非常容易理解，在視覺上一目瞭然，讓人記憶深刻。

教別人怎麼教的效益就像複利

複利效應（Compound Effect)：讓成果像複利一樣指數成長，獲取不費力的成果。把種子教師們教會教好，讓他們再去教更多的人，就可發揮極大的影響力。

槓桿效應（Leverage Effect）：槓桿化投入的力道，讓成果最大化。Doing more with less 用較少的時間和勞力獲得較多成果。

作者說：『無論何時，當你想發揮廣大的影響力，可以運用的高槓桿策略：教導別人，讓他們把知識傳授出去。』

複利效應ｘ槓桿效應=知識散播指數成長

學會怎麼教，就是教會自己怎麼學習

教學相長：作者在出版了第一本書《少，但是更好》之後，獲邀去演講教導書中的原則，在教的過程中，他也持續學習，有更多的成長。

學習理論：根據「學習金字塔」（Learning Pyramid），教導別人所獲得的知識存留率是90%，而被動式的學習，只聽課堂講授只有5%的留存率。

教學相長x槓桿效應=獲致不費力成果

其他實例

如何迅速製造大量口罩：

當Covid-19疫情突然嚴峻之時，口罩極度缺乏。當時美國猶他州發起「罩護計畫」（ProjectProtect）首先教一群人自製口罩，然後把教學影片上傳到網站，目標是在５個星期內製造出 500萬個口罩。這個計畫獲得相當多人的支持。在推出的第一個星期就製造出 100萬個口罩，5個星期製造出500萬個口罩。原來看似不可能的任務，透過教學相長及網路的力量，這個口罩計畫完美達標，「罩護」了許多人免於Covid-19的傳染。

如何將家族故事傳承：

大部分美國人的祖先是來自歐洲的移民。《努力，但不費力》的作者自己是第一代移民美國者。他出生於英國人，在英國唸到法律研究所之後才移民到美國，大部分的家人仍繼續住在英國。當他祖父在美國過世時，作者是家族中唯一在美國的親人，所以負責去祖父在紐約的公寓整理遺物。他很意外但也很惆悵地，他發現祖父什麼都沒留下，只留下少數物件。這讓身為後代的他，想要了解祖父的生平故事，想要追本溯源，格外艱辛。

有沒有更好的方式呢？

有的。有個家族他們固定每年聚會，一起翻閱家庭相簿，談論祖先們的趣事，讓祖先的印象繼續鮮活地留存在子子孫孫的心目中，家族的精神也藉此傳遞下去。

個人經驗分享：我的外婆生了二男五女，在外公外婆相繼過世後，連同我媽媽在內的七個兄弟姊妹，至今仍經常聚會，每個星期在線上一起做家庭禮拜，逢年過節必定聚餐，每年必定一起回老家祖墳掃墓。就這樣家族的精神和故事傳承下來。

寓教於樂--伊索寓言的啟示：

伊索寓言（Aesop Fables）的作者是埃及奴隸，為了將他的智慧和哲理傳播出去，他選擇以書寫故事的方式，透過故事來教。直到今天，伊索寓言中的故事，例如：龜兔賽跑、狐狸與葡萄、烏鴉喝水...仍膾炙人口。

個人經驗分享：多年前我在課堂上講了一個「笑話」用以勉勵學生勇於突破學習的困境。到了學期末我請每個學生寫下這學期學到印象最深刻的事。有個學生寫道：在課堂上學到很多知識，但印象最深刻的是老師講的那個笑話。

若非學生的回饋，我自己幾乎忘了曾經在課堂上講這個笑話。由於學生的回饋，至今我仍然對這個笑話印象深刻。以下就是這個故事。

〈乞丐和三個麵包的故事〉

有一個乞丐坐在路旁乞討。

路人給他一個麵包，乞丐吃了之後說：唉，還餓。

路人給了他第二個麵包，他吃了之後說：噢，還是餓。

路人不忍心就給他了第三個麵包，乞丐吃了之後說：哇！終於飽了。

乞丐頗有領悟地加了一句：早知道就直接吃第三個麵包就好了。

〈三個麵包的故事〉是不是很簡單呢？言簡意賅的故事容易記住也容易傳播，讓聽眾印象深刻，也容易轉述，傳播出去。

『故事的力道，足以把聽眾變成滿屋子的老師。』（《努力，但不費力》第 202頁)

作者結論：芝麻街法則

『不要考慮太過複雜的資訊，

不要專找那些讓你聽起來好像很厲害的東西；

你需要的是簡單直接、易於理解和覆述的資訊。

要把最重要的事物變成最容易教，也最容易學的知識。』（《努力，但不費力》第205頁)

有位年輕的博士最近獲得大學的專任教職，在當今眾多博士教師失業的情況下，他能脫穎而出獲得長聘的原因，除了學識豐富、著述研究、為人謙和之外，很重要的是，他非常擅長將複雜難懂的知識，用簡明清楚的方式教給學生，讓學生得以輕鬆上手，操作原本難以入門的研究數據分析。

聰明的各位，你想要聽起來很厲害，別人卻聽得霧煞煞？還是像芝麻街一樣清楚明瞭易懂？

祝福大家努力但不費力，豐收不費力的成果。

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